ATIVIDADE DE EXCEL

Trabalho Do Excel by Márcia Anjos

Atividade

Atividade by Márcia Anjos

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Atividade em Power Point disciplina de tecnologia da aprendizagem

Emagrecer by Márcia Anjos

SINTESE SOBRE TECNOLOGIAS PARA TRANSFORMAR A EDUCAÇÃO

p style=" margin: 12px auto 6px auto; font-family: Helvetica,Arial,Sans-serif; font-style: normal; font-variant: normal; font-weight: normal; font-size: 14px; line-height: normal; font-size-adjust: none; font-stretch: normal; -x-system-font: none; display: block;"> Sint Ese by Elisabeth Hicks

Analise de jogos educativos !!!

Analise Dos Sites Jogos Educativos

Por um mundo em que as crianças compreendam que não é porque existe o azul, o amarelo e o alaranjado, que existe o amarrom !!!

PARA REFLETIR...

SINTESE DO LIVRO SALTO PARA O FUTURO 1.2. Aprender com o vídeo e a câmera. Para além das câmeras, as idéias

Glauber Rocha, ao cunhar sua famosa frase "o cinema é uma câmera na mão e uma idéia na cabeça", já exaustivamente repetida, talvez estivesse também imaginando, como grande visionário que era, as inúmeras possibilidades de uso de narrativas audiovisuais que as novas câmeras de vídeo, bem mais amigáveis do que as de cinema, trariam. E as câmeras chegaram, razoavelmente acessíveis.

Com uma câmera de vídeo dentro da sala de aula ou da escola, os alunos, ao criarem seus próprios produtos audiovisuais, tendem a repetir os modelos massificados que estão acostumados a ver diariamente nas telas da televisão e, em menor escala, do cinema.

As escolas podem ser as oficinas que engendram a nova cultura se professores e alunos aprenderem a superar as intransigências e compreenderem.

Essa nova cultura telemidiática, ou seja, essa nova forma de estar no mundo, está a desafiar professores, alunos, sistemas de ensino. Todos podem aprender com a televisão, que, aliada a outras técnicas, está aí exigindo uma nova postura educacional da sociedade.

Educar para a televisão envolve ações que procuram, principalmente, formar um telespectador criterioso, que saiba ver com clareza o que lhe é apresentado, que possa escolher com competência o que deseja, ou não, ver.

Assim, uma educação que envolva a mídia precisa revelar o cerne da linguagem e dos produtos dessa cultura audiovisual, buscando aprofundar a compreensão da forma de expressão televisiva, assim como é feito há muito nas escolas, com maior ou menor sucesso, com a literatura, por exemplo, para além da simples recepção e produção.

Assim, o audiovisual alcança níveis da percepção humana que outros meios não. E, para o bem ou para o mal, podem se constituir em fortes elementos de criação e modificação de desejos e de conhecimentos, superando os conteúdos e os assuntos que os programas pretendem veicular e que, nas escolas, professores e alunos desejam receber, perceber e, a partir deles, criar os mecanismos de expansão de suas próprias idéias.

mapa conceitual

SÍNTESE DO CAPITULO 1.5 DO LIVRO SALTO PARA O FUTURO

1.5. Prática e formação de professores na integração de mídias. Prática pedagógica e formação de professores com projetos: articulação entre conhecimentos, tecnologias e mídias

Maria Elizabeth Bianconcini de Almeida

Para compreender as contribuições ao ensino e à aprendizagem propiciada pela prática pedagógica com projetos, com o uso de tecnologias, é importante considerar três aspectos fundamentais.

Um deles refere-se à explicitação daquilo que se deseja atingir com o projeto e às ações que se pretende realizar – o registro de intenções, processos em realização e produções.

Mas afinal, o que é projeto?

A idéia de projeto faz parte da essência do ser humano consciente de sua condição de incompletude, em busca incessante de transformar-se para atingir algo desejável e encontrar respostas às suas questões.

O homem constitui-se em sua humanidade à medida que desenvolve sua capacidade de fazer escolhas e se lançar ao mundo, transformando-se e transformando-o, em busca de desenvolver projetos para atingir metas e satisfazer desejos pessoais e coletivos a partir de valores históricos, culturalmente situados e socialmente acordados (Machado, 2000, p. 2).

O projeto é desenvolvido pelas pessoas que pensam sobre ele e atuam em sua realização. Os autores são aqueles que participam de todo o desenvolvimento do projeto, concebem e discutem as problemáticas, descrevem e registram um plano para investigá-las e produzir resultados, desenvolvem as ações e avaliam continuamente se os resultados que vão sendo obtidos são aceitáveis em termos de satisfazer as intenções desejadas, responder às perguntas iniciais ou avançar em sua compreensão e até alterar as perguntas iniciais ou levantar novas perguntas.

O que vem a ser essa tal de tecnologia?

Em nosso dia-a-dia empregamos processos e usamos artefatos de forma tão natural que nem nos damos conta de que constituem distintas tecnologias há muito presentes em nossa vida, uma vez que já estão incorporados aos nossos hábitos, como é o caso dos processos empregados para cuidar da higiene e da limpeza pessoal, alimentar-se, falar ao telefone, cozer, etc. Outras tecnologias com as quais convivemos também não se fazem notar, embora se caracterizem como artefatos, tais como canetas, lápis, cadernos, talheres, etc. Outras servem de prótese para estender ou aprimorar nossos sentidos, como óculos, aparelhos de audição, instrumentos de medida e muitos outros.

Assim, as tecnologias são produto de uma sociedade e de uma cultura, não existindo relação de causa e efeito entre tecnologia, cultura e sociedade, e sim um movimento cíclico de retroação (Morin, 1996).

É possível integrar projetos e tecnologias?

A utilização de tecnologias na escola e na sala de aula impulsiona a abertura desses espaços ao mundo e ao contexto, permite articular as situações global e local, sem contudo abandonar o universo de conhecimentos acumulados ao longo do desenvolvimento da humanidade. Tecnologias e conhecimentos integram-se para produzir novos conhecimentos que permitam compreender as problemáticas atuais e desenvolver projetos, em busca de alternativas para a transformação do cotidiano e a construção da cidadania.

A mídia audiovisual traz contribuições ao ensino e à aprendizagem?

Mesmo que seus recursos não estejam fisicamente instalados nos espaços escolares, a mídia audiovisual invade a sala de aula. A linguagem produzida na integração entre imagens, movimentos e sons atrai e toma conta das gerações mais jovens, cuja comunicação resulta do encontro entre palavras, gestos e movimentos, distanciando-se do gênero do livro didático, da linearidade das atividades da sala de aula e da rotina escolar.

A televisão e o vídeo são ótimos recursos para mobilizar os alunos em torno de problemáticas quando se intenta despertar-lhes o interesse para iniciar estudos sobre determinados temas ou trazer novas perspectivas para investigações em andamento.

Um exemplo de atividade construtiva foi realizado por alunos de alfabetização, com idade entre 6 e 7 anos, da

Casa Escola do Rio Grande do Norte. Reportagem do jornal A Tribuna, de Natal (29.10.2002),2 comenta "Alunos decifram a esfinge da televisão brasileira". Após terem participado de uma filmagem na escola, os alunos levantaram questões sobre a forma de transmissão, a programação da televisão como telejornais, desenhos, propagandas e até mesmo a atitude dos pais diante da televisão. A pesquisa levou-os a compreender diferentes aspectos relacionados com essa mídia e a desenvolver o senso crítico diante da programação dos canais televisivos. Os alunos visitaram a TV Universitária local, onde observaram de perto a produção de programas e puderam debater sobre como produzir programas educativos. O projeto foi concluído com uma exposição dos trabalhos produzidos a respeito de suas descobertas.

No entanto, para que o professor possa expandir o seu olhar para outros horizontes, é importante que ele esteja engajado em programas de formação continuada.

O que o uso de textos e hipertextos traz de inovador para a aprendizagem?

A característica de propiciar a interação e a construção colaborativa de conhecimento da tecnologia de informação e comunicação evidenciou o potencial de incitar o desenvolvimento das habilidades de escrever, ler, interpretar textos e hipertextos.

E como as tecnologias se integram à prática pedagógica?

O professor que atua nessa perspectiva tem uma intencionalidade como responsável pela aprendizagem de seus alunos, e esta constitui seu projeto de atuação, elaborado com vistas a respeitar os diferentes estilos e ritmos de trabalho dos alunos, incentivar o trabalho colaborativo em sala de aula no que se refere ao planejamento, escolha do tema e respectiva problemática a ser investigada e registrada em termos do processo e respectivas produções, orientar o emprego de distintas tecnologias incorporadas aos projetos dos alunos, trazendo significativas contribuições à aprendizagem.

Que formação de professores é essa?

O triplo domínio em termos midiáticos com as respectivas linguagens, teórico-educacionais e pedagógicos, acrescido da gestão das atividades em realização e respectivos recursos empregados, é adquirido por meio de formação continuada, na qual o professor tem a oportunidade de explorar as tecnologias, analisar suas potencialidades, estabelecer conexões entre essas tecnologias em atividades nas quais ele atua como formador, refletir com o grupo em formação sobre as possibilidades das atividades realizadas com aprendizes e buscar teorias que favoreçam a compreensão dessa nova prática pedagógica.

Incentivar desde cedo é fundamental !!!!!

A leitura aciona a emoção, estimula imagens e idéias e tem papel fundamental no desenvolvimento da criança: pelo imaginário ela dá os primeiros passos na compreensão de si mesma e do mundo! Ana Lúcia Lucena.

RESENHA DO FILME PIRATAS DO VALE SILÍCIO

O filme retrata a história de como surgiram a Microsoft e a Apple, a importância que os jovens Steve Jobs, Steve Wozniak, Bill Gates, tiveram para o mundo da informática. No filme fica bem explicito que, o que levou os jovens a essas criações, não foram só pelo lucro, mas o desejo de criar algo diferente, uma ferramenta que pudesse mudar o mundo.

No filme também encontramos alguns pontos relevantes, um deles foi  o interesse e a busca por ver realizados projetos, eles se dedicavam dias e noites para que pudessem alcançar seus objetivos, muitas vezes abriram mão de objetos materiais para investir, afinal nenhum deles tinham dinheiro suficiente para os investimentos e foram abrindo mão, e graças a essa dedicação hoje temos tudo na “palma de nossas mãos” e com um simples clique podemos percorrer caminhos e chegar a informações em segundos, coisa que antigamente era praticamente impossível de se adquirir.

 A visão de mundo e futuro do mercado, também foi um ponto relevante deste filme, os jovens visavam o futuro queriam algo em que ninguém tivesse criado,  estavam criando computadores e programas que qualquer pessoa pudesse ter acesso.   Não trabalhavam com o pensamento só no presente eles queriam ir além com as suas criações, as grandes empresas não se interessaram nos computadores pessoais porque acreditavam que eles não teriam muita função nem lucratividade por isso não quiseram investir no começo das criações, porem quando viram que os jovens inteligentes e audaciosos estavam se destacando resolveram investir.

 A batalha por um produto exclusivo e superior acredito que seja um dos pontos mais relevantes neste filme, tanto a Apple e Microsoft queriam exclusividade, algo distinto conseguiram com a junção que fizeram das duas empresas. Hoje existem vários tipos de programas, os computadores estão cada vez mais modernos, o mercado fala em melhorar cada vez mais, o acesso as informações estão em todos os cliques ao ponto de podermos até nos tornar alienados. Entretanto as dedicações e ousadia daqueles jovens da década de 70 modificaram o rumo da historia da informática de hoje, todos podemos colher os frutos dos investimentos que começaram a ser exercido por eles.

Foco é dizer não. Steve Jobs

Seus clientes insatisfeitos são a sua maior fonte de aprendizado. Bill Gates

RESENHA DO FILME A REDE SOCIAL

 O filme conta a historia de um jovem que hoje é o mais jovem bilionário da historia, Mark Zuckerberg,  tinha dificuldade de relacionar-se com pessoas em seu cotidiano, a capacidade intelectual que este obtinha a racionalidade e valorização do sistema virtual o isolava do mundo concreto das pessoas de fato, e o mantinha cada vez mais ligado aos interesses virtual, O filme é  marcado por ambições , traições, inteligência, irresponsabilidade, processos judiciais  e muita força de vontade.

            É importante salientar que este filme é admirável sendo que  tudo que  é ligado a tecnologia é influenciador, hoje  em dia a tecnologia está sendo cada vez mais utilizada, o acesso está cada vez mais fácil, seja em qualquer aspecto ou lugar e a mesma e utilizada universalmente e  essa capacidade de relacionar virtualmente com pessoas, o acesso facilitado à internet promove uma valorização ao "mundo virtual" o que gera a aproximação entre algumas pessoas que estão muito distantes e não podem se encontrar e ao mesmo tempo um distanciamento de pessoa próximas, que muitas vezes em um simples encontro com os amigos, cada um deles estão com seus Smartphones, Iphones ligados, conectados com outras pessoas que estão a quilômetros de distancia.

A idéia do filme a rede social, era fazer com que os jovens se socializassem  e interagissem com diversas pessoas   de diversos lugares e até mesmo países  tornando a interação mais produtiva e mais rápida.  Através do Facebook as pessoas estão cada vez mais expostas colocam suas vidas abertas ao mundo, postam onde foi, o que vão fazer, onde estão, como estão se sentindo e várias outras questões, o filme rede social , nos mostra que você pode ter milhões de amigos sem os conhecerem.

 A Rede social Facebook, pode ajudar em diversas áreas  e ate mesmo na resolução  de problemas, onde esses problemas podem ser resolvidos  com a união de pessoas e nações, desaparecimentos, solidariedade e outros temas, atualmente vivenciamos a onda de protestos nesse ano de 2013 sendo que a maioria foram organizados através da rede.

Porem devemos ter certos cuidados com as redes sociais, atualmente existem milhares de jovens, muitas vezes menores de idade que se expõem diariamente na Internet sem qualquer cuidados, expõem a privacidade de familiares, amigos e conhecidos e muitos deles chegam mesmo a revelar dados como a sua morada verdadeira, a escola que frequentam, local de trabalho dentre outros, o facebook tem sido um alvo de seqüestros, assassinatos, vandalismos e grande maioria das traições começam pelas redes sociais.

A tecnologia está cada vez mais avançada, só precisamos nos analisar, as redes sociais podem aproximar e distanciar as pessoas cada vez mais sem que elas percebam a tecnologia também traz a alienação.

Ao dar às pessoas o poder de partilhar, estamos tornando o mundo mais transparente.

Mark Zuckerberg

trabalho desenvolvido na aula de tecnologia da edução